Pedagogia de l'oci Puig Rovira, Josep M. ; Trilla Bernet, Jaume

VII premi d'educació Josep Pallach. L'oci no és sinònim de temps lliure, ja que aquest, tot i sent-ne una condició necessària, no és suficient. Sovint, però, s'utilitzen ambdós termes amb sentits equivalents. Entenem com oci la lliure decisió i gestió de les activitats individuals durant un temps lliure que, alhora, satisfarà necessitats personals com descansar, divertir-se i desenvolupar-se. Els autors analitzen els condicionaments socials que han creat la necessitat d'intervenir educativament en el lleure, quin és l'objecte de la pedagogia de l'oci, quin és el treball de l'animador en les situacions concretes i institucionalitzades de l'esplai, els àmbits no específics de l'oci: mitjans de comunicació, família, indústries del lleure, etc. i els específics: colònies, clubs d'esplai, ludoteques, casals infantils, etc. i també l'animació sòcio-cultural.