Neurociencia y educación Pizarro de Zulliger, Beatriz

Por:

Pizarro de Zulliger, Beatriz

Tipo de material: Texto

TextoSeries Aula abiertaDetalles de publicación: Madrid La Muralla 2003Descripción: 358 pISBN:

84-7133-734-7

Tema(s):

Resumen: La personalització dels processos educatius poden i han de ser una realitat, perquè ja es disposa de dades suficients per utilitzar la reversibilitat de moltes situacions, que permeten fer evolucionar el cervell en funció dels aprenentatges que es proposin. És d'esperar que les relacions entre els coneixements derivats dels avenços en neurociència i els canvis que aquestos han de produir en les pràctiques docents, contribueixin a donar una empenta decisiva en la millora continuada de la qualitat educativa que s'ofereix a l'lumnat actual. (Autor/MG)

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Monografies	Biblioteca General i de Referència	Educació	40 Neu (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible		BGR-M20150933

Navegando Biblioteca General i de Referència estanterías, Colección: Educació Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo						No hay imagen de cubierta disponible		Siguiente
Previo	40 Mun El Mundo en guerra : la educación para la paz propuestas y actividades (3-12 años)	40 Mus Música y desarrollo psicológico	40 Nat La Naturaleza política de la educación hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones	40 Neu Neurociencia y educación	40 Nue Nuevas oportunidades de ocupación en el tercer sector (NETS) una aproximación económica, laboral y organizativa del tercer sector en España	40 Ori Orientación e intervención psicológica del niño en la familia	40 Para Prácticas morales una aproximación a la educación moral	Siguiente

La personalització dels processos educatius poden i han de ser una realitat, perquè ja es disposa de dades suficients per utilitzar la reversibilitat de moltes situacions, que permeten fer evolucionar el cervell en funció dels aprenentatges que es proposin. És d'esperar que les relacions entre els coneixements derivats dels avenços en neurociència i els canvis que aquestos han de produir en les pràctiques docents, contribueixin a donar una empenta decisiva en la millora continuada de la qualitat educativa que s'ofereix a l'lumnat actual. (Autor/MG)

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.