Imagen de cubierta local
Imagen de cubierta local
Imagen de Google Jackets

La segregación social entre centros, un dudoso problema del sistema escolar / Julio Carabaña [Recurs electrònic]

Por: Tipo de material: Archivo de ordenadorArchivo de ordenadorDetalles de publicación: Madrid : Fundación Europea Sociedad y Educación, 2023Descripción: 1 pdf., 58 pTema(s): Recursos en línea: Resumen: "La qüestió que s'aborda en aquest estudi és si la segregació social pot considerar-se un problema del sistema educatiu o més aviat ha de veure's com un agregat de problemes a nivell local. Perquè la segregació social, sigui per classe social o per origen nacional, hagi arribat a considerar-se com un problema dels sistemes educatius han hagut de confluir, d'una banda, l'abundància de dades estadístiques i l'auge de les ideologies de la inclusió (UNESCO, 2009). En la discussió pública, no és rar que el tema es redueixi a la segregació per tipus de gestió –pública, concertada o privada– dels centres. Però aquesta segregació per tipus de gestió és una part de la segregació general entre escoles, i està inclosa en els índexs que la mesuren. El treball s'estructura en cinc apartats o seccions: es tracta primer de la magnitud de la segregació social entre escoles i dels seus efectes sobre el rendiment acadèmic sobre la base dels estudis existents; en segon lloc, es compara la situació espanyola amb la d'altres països, basant-se en els informes de l'OCDE sobre PISA 2012; en tercer lloc es presenta una anàlisi més detallada sobre Espanya amb les dades PISA 2018; en quart lloc s'ofereix una aproximació als costos i a l'abast de possibles polítiques de reducció de la segregació i de les seves conseqüències, i finalment s'exposen algunes reflexions."
Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.
Valoración
    Valoración media: 0.0 (0 votos)

"La qüestió que s'aborda en aquest estudi és si la segregació social pot considerar-se un problema del sistema educatiu o més aviat ha de veure's com un agregat de problemes a nivell local. Perquè la segregació social, sigui per classe social o per origen nacional, hagi arribat a considerar-se com un problema dels sistemes educatius han hagut de confluir, d'una banda, l'abundància de dades estadístiques i l'auge de les ideologies de la inclusió (UNESCO, 2009). En la discussió pública, no és rar que el tema es redueixi a la segregació per tipus de gestió –pública, concertada o privada– dels centres. Però aquesta segregació per tipus de gestió és una part de la segregació general entre escoles, i està inclosa en els índexs que la mesuren. El treball s'estructura en cinc apartats o seccions: es tracta primer de la magnitud de la segregació social entre escoles i dels seus efectes sobre el rendiment acadèmic sobre la base dels estudis existents; en segon lloc, es compara la situació espanyola amb la d'altres països, basant-se en els informes de l'OCDE sobre PISA 2012; en tercer lloc es presenta una anàlisi més detallada sobre Espanya amb les dades PISA 2018; en quart lloc s'ofereix una aproximació als costos i a l'abast de possibles polítiques de reducció de la segregació i de les seves conseqüències, i finalment s'exposen algunes reflexions."

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.

Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes

Imagen de cubierta local

Con tecnología Koha